五一国际劳动节：从小培养孩子爱劳动的习惯，加拿大劳动教育经验分享

国际劳动节即将到来。劳动是幸福生活的来源，也是创造价值和塑造意志质量的一种方式。一些国家将劳动教育纳入家庭，学校和社会的各个方面，专注于将劳动内容与现实生活和社会服务相结合，刺激学生对劳动的兴趣和价值感，并指导学生倡导和热爱劳动。

让孩子从小就养成爱劳动的习惯

如果您参观加拿大土著人的车库，您可能会感到震惊。墙壁上挂着数百种各种工具：汽车修理工，木匠，围栏维修和装饰...在加拿大，“ Handy Man”是指具有强大动手技能的人。当然，他们的技能无法在一夜之间实现，而是由于童年以来劳动分步培养的结果。

在小学中，学校开始关注养成学生的工作习惯。例如，在春季，加拿大学校的老师将教学生使用纸盒或在校园里创建一个角落，以种植蔬菜，例如豆类，西红柿，土豆，胡萝卜等。学生负责定期浇水，施肥和除草。同时，老师将解释一些有关作物种植的知识。在慈善事业出售后，孩子们可以将水果带回家享受，或将钱捐赠给慈善机构。这不仅培养了学生的劳动概念，而且还可以帮助他们从小就建立为社会服务的价值观。

学生还将在小学学习一些手动技能，例如编织纱，制作布袋，粘土锅和家人所需的其他实用物品，或制作各种节日贺卡和小礼物。不要低估这些手工制作的贺卡和小礼物。在制造它们的过程中，学生将在跨学科的艺术，语言和数学方面灵活地应用知识，这可以说是动手和大脑的。

在中学时，学生的各种劳动技能培训通常被放在课后俱乐部中。学生不仅可以学习烹饪技巧，例如烘焙，而且可以通过培训获得“托儿”证书后做一些兼职工作。在某些特殊活动的日子，例如“地球日”，学生将参加学校和社区的垃圾采摘，清洁和其他活动。

在十二年级时，一些学校提供有关劳动实践的课程。学生不仅可以学习木工，汽车维修和其他知识，而且可以去研讨会亲自练习。加拿大的高中学生必须完成40个小时的志愿者才能毕业。学生将自愿参加医院，疗养院，夏令营和其他地方，旨在与社会保持联系并行使工作能力。

每个孩子的健康成长是由于学校教育和家庭培训的互补合作。加拿大家庭要求儿童从小就参加家庭劳动。从设置餐桌，清洁菜肴，洗衣服，烹饪，到在庭院里除草，扫雪，清洁掉下的叶子和步行的狗，加拿大的孩子从小就一直是父母的好帮助者。一些孩子还将利用业余时间在社区中分发广告传单，为自己赚取一些零用钱。加拿大父母还将派孩子参加童子军活动，因此孩子们长期以来一直熟悉生存技能，例如建立帐篷，在野外，烹饪等中燃烧大火。

将劳动力教育纳入日常生活

日本的劳动教育在生活，学习和家庭中运行，这意味着学生可以在各地参加学校和家庭劳动。

日本从幼儿园和托儿所开始，旨在允许儿童参加野外劳动，并参加春季种植和秋季收获，以了解来临的食物多么辛苦。进入小学后，劳动的形式和内容更加丰富。刚进入学校的一年级“小野”将参加校园的各种劳动。例如，在吃午餐时，他们会轮流去午餐，穿白色值班衣服，负责米饭或分发牛奶和水果等。每个人的工作中都有明确的责任并彼此合作。因为这是一个周转的责任，所以值班的学生将在周末将值班服务带回家，将其洗净，平稳地熨烫，然后将其带到下周上学。

每天晚餐后，学生们将一起清洁他们的教室。他们将首先使用扫帚将大纸屑扫到堆中，然后使用带他们上学的抹布，然后擦拭地面上的微小灰尘。洗过抹布后，学生将悬挂在座位后面。清洁教室后，学生还需要帮助清洁校园的每个角落。许多学校有饲养小动物的地方，这可能是兔子，小猫或公鸡。学生还需要清洁小动物的房屋，具体任务包括清洁动物住宅，更换动物餐托盘等。

较低年级的孩子通常会发展自己的动手技能和耐心，以通过种植鲜花来照顾植物。每个孩子都会有自己的早晨荣耀，郁金香和他在学校种植的其他花朵，他的名字将写在花盆上。每个孩子都会负责他种植的植物，包括定期浇水，除草和受精。在暑假期间，他们还需要将植物带回家，继续浇水并照顾好它们。这在一定程度上培养了儿童的责任感。

此外，日本学校（特别是许多中学）被分为男孩学校和女子学校，因此他们的课程内容也会有所不同。例如，女子学校将发展适合女性的技能，例如烹饪，缝纫，编织等。日本的许多购物中心都有布店，羊毛商店和缝纫商店。这是因为日本妇女在学校举行女性工作课程，并且习惯了动手生产，直到她们成为成年人。男孩的学校将在木工和维修方面有更多的劳动课。尽管听起来有些落后，但它们是生活中非常基本和实用的技能。

劳动教育专注于参与，这并不一定意味着孩子可以在当时立即提高成绩，但是他们养成了良好的习惯并培养儿童的独立性，提高了他们用手和大脑工作的能力，热爱生活和全局。自然的感激和理解是不可估量的。这些是日本劳动教育的最初意图。

在童年时期遏制幸福的劳动教育

劳动力创造财富，而对于新加坡来说，这种公理尤其重要，那里的自然资源稀缺，劳动力已成为主要资源。这也可以用来解释为什么新加坡对教育，培训和人才的介绍非常重视，这也已成为新加坡对儿童劳动教育的动力。

新加坡以其花园城市而闻名，在仅700平方公里的土地上有近500个公园。除了适合植物生长的自然环境外，此类成就也与国家环境意识密不可分。政府特别注意儿童的道德教育，小学教科书也反映了城市光环背后的辛勤工作。这本教科书经常教学生不要将其视为和平生活和工作，而要通过辛勤工作来实现这一目标。新加坡的学生经常清理校园，注意保持桌面清洁并积极返回餐具。同时，学生的校服和白色鞋子非常干净整洁。

新加坡实施了“少教学和学习更多”的教学政策，并专注于课程选择中的多样性，这使学生有机会思考并有更多时间学习知识和生活技能。小学通常会实施半天的班级系统，另一个半天由托管中心照顾。监护中心通常建在学校附近政府HDB公寓的一楼。在中心午餐后，孩子们自己做床，小睡。该中心还为学生举办各种活动。例如，每个孩子都介绍了父母的工作。为了为这项活动做准备，孩子回到家时会向父母提出许多问题，并加深他与父母的沟通和理解。此外，该中心将邀请父母参加一些活动。我记得有一次我参加了东海岸的烧烤派对，每个家庭为烧烤准备了食材。当我的女儿长大时，糕点，冷菜，海鲜和牛排煮熟的色彩，香气和味道都与她当时在托管中心接受的启蒙教育有关。

“社区服务”，“道德教育在行动中”，“照顾鲜花和植物”等都是政府启动的劳动教育计划。直到今天，我的女儿可以喊出许多鲜花。在植物园（世界文化遗产）中，她是我们最好的向导。帮助老年人也是托管中心的常规活动之一。每次，疗养院的老人看到孩子们来时都会感到非常兴奋。儿童表演表演并向老年人分发食物。当他们遇到特别困难的老年人时，他们甚至用勺子喂勺子。孩子们还与老年人一起玩游戏，非常耐心。有一次，我女儿和一个老人一起唱了一首歌。老人称赞她：“孩子，你的心像黄金一样。”多年后，我的女儿学习医学并成为专家。作者认为她在疗养院有经验。它有一些关系。实际上，在新加坡申请医学院配额时，也有志愿服务的要求。

尊重工人，珍惜劳动成果；热爱生活，幸福地生活，并帮助他人幸福地生活 - 这是新加坡童年劳动道德教育给我们带来的灵感。

计划：邓李

文字：Li Jingming对Wang Lin和Wang Jiangang的话